Descrição e Audiodescrição

A audiodescrição é um recurso de tecnologia assistiva que permite a inclusão de pessoas com deficiência visual junto ao público de produtos audiovisuais. O recurso consiste na tradução de imagens em palavras. É, portanto, também definido como um modo de tradução audiovisual intersemiótico, onde o signo visual é transposto para o signo verbal. Essa transposição caracteriza-se pela descrição objetiva de imagens que, paralelamente e em conjunto com as falas originais, permite a compreensão integral da narrativa audiovisual. Como o próprio nome diz, um conteúdo audiovisual é formado pelo som e pela imagem, que se completam. A audiodescrição vem então preencher uma lacuna para o público deficiente, ou que tenha necessidade especial.

Oficinas de Recursos

Essa atividade foi desenvolvida no Curso de Ensino da Arte na Educação Especial e Inclusiva. A intenção era criar uma atividade voltada para pessoas cegas e com baixa-visão. Ela também pode ser utilizada como apoio pedagógico no trabalho desenvolvido em Arte Educação e com pessoas com deficiência em geral, já que proporciona o conhecimento através da sensorial idade. A temática trabalhada é a "antropofagia”, ou seja, trabalho desenvolvido por Tarcila do Amaral. A mesma possui grandes obras de artes na formação humana. O material utilizado: imagens das obras impressão colorida preto, vermelho, amarelo, azul escuro e branco. Procedimento: O aluno se posiciona junto a obra a fim de criar a ideia de usar as cores para desenhos representada na obra de artes através do EVA. Baseado nessa criação foi criado um texto para representar a narrativa da obra em formato de audiodescrição.

DOMINÓ DAS CORES

Este material é feito em madeira, medindo 4 cm de comprimento, 9 cm de largura e 1 cm de espessura. Cada peça possui duas cores. A pintura é feita com tinta lavável. Facilita  a nomeação das cores, a discriminação visual e a correspondência um a um. As peças ampliadas permitem melhor manuseio aos alunos com dificuldade de preensão. O material pode ser higienizado devido a tinta lavável.

A importância dos jogos e brincadeiras infantis são para o desenvolvimento intelectual e  social da criança. Busca-se enfatizar que eles divertem enquanto motivam, facilitam o aprendizado e exercitam as funções mentais e intelectuais do indivíduo. Além de relatar-se a participação da atividade lúdica do desenvolvimento global da criança, são discutidos o papel do mediador, sua relação com a educação e mentalmente, com a educação especial.

Dessa forma, tais atividades lúdicas são ferramentas de ensino enquanto também constituem situação de descontração e desenvolvimento da subjetividade no contexto escolar. A importância de preparo dos docentes para uso de tais ferramentas de ensino foi ressaltada, mas destacou-se um aspecto por vez esquecido que é a necessidade da criança desenvolver habilidades não propriamente acadêmicas dentro do espaço escolar. O momento lúdico, muitas vezes deixado em segundo plano pelas instituições de ensino, podem contribuir significativamente para os processos educacionais, intelectuais e racionais que tais instituições tanto valorizam. Diante de tal corpo de conhecimento, sugerimos o uso de brincadeiras e jogos no ensino do indivíduo com necessidades educacionais especiais, não diferentemente do que tutores e estudiosos desses indivíduos vêm evidenciando como eficaz ao longo do tempo. Deste modo, a educação especial deve fazer-se valer desses recursos  e promover , também por meio destes, o ensino adequado de sua clientela, seja em ambientes especializados ou contextos exclusivos.

                          AEE Fechamento Professor do AEE

Sabemos que o professor de AEE tem um papel importante, comprometedor de ampliar, buscar, criar, procurar desenvolver um trabalho completamente voltado para a necessidade especial, valorizando e descobrindo dia a dia conhecer a realidade  no processo  de escolarização  e educação na vida do aluno.É necessário um trabalho claro e objetivo para o envolvimento completo de todos os casos especiais,ou seja, compromisso com a educação no sentido de atender cada aluno que passar na suas mãos.

Além das  descobertas o seu conhecimento teórico é fundamental para ostentação do papel como professor de AEE.Vale lembrar também que é necessário que o mesmo  proporcione ao aluno as várias formas de trabalhar, comunicar de maneira bastante clara envolvendo a participação da família no sentido de ajudar.É possível que na sala de Recursos Multifuncionais o professor do AEE também procure realizar grandes ações específicas para os alunos compreender o processo de aprendizagem em diversas situações e maneiras diferenciadas.

O importante no estudo de caso é vivenciar em cada situação a realidade do aluno junto a família e a Escola, acompanhando a rotina dele, bem como, conhecer a vida do mesmo, buscando atende—lo nos seus estudos. Para aprendizagem também é necessário que no plano do AEE haja o completo desenvolvimento do aluno recebido e atendido em sala de Recursos Multifuncionais. O professor do AEE possui um papel de muita responsabilidade de desenvolver seu plano seguindo corretamente todos os objetivos e buscando estratégias para facilitar seu trabalho e aprendizagem do mais importante personagem, que é o ALUNO.

Recurso de Tecnologia Assistiva

Várias adaptações podem ser confeccionadas,

utilizando-se materiais que originalmente tinham outra

função. Uma bola de borracha encontrada em farmácias

e que faz parte do “sugador de leite” pode tornar-se um

recurso ótimo de adaptação do lápis. O aluno pega o lápis especial

e escreve. Uma mão segura a bola de espuma que molda-se facilmente a ela,

facilitando a preensão.

Na produção escrita, a criança ao escrever, estabelece 

novas relações com o meio, internaliza conceitos, expõe suas ideias, 

seus conhecimentos a respeito da língua escrita, registra-os e comunica-os. 

Segurar um lápis de forma convencional e conseguir enxergar o que está 

sendo escrito não é pré-requisito  para aprender a escrever. 

A aprendizagem da leitura e da escrita é conceitual e não mecânica.

Muitas alternativas podem ser construidas para facilitar a preensão 

do lápis quando detectamos prejuízos na motricidade fina do aluno.

Professor de sala multifuncional

                               O papel do professor do AEE não é apenas oferecer ao aluno com deficiência aquilo que está na grade curricular da escola, mas propor procedimentos educacionais específicos e suas ações que devem ser definidas de acordo com cada tipo de deficiência encontrada. Saibamos que para atuar como professor de AEE é necessário a formação do mesmo e que tenhamos habilidade para o exercício da docência voltada para Educação Especial.

                             O Professor de AEE deve estabelecer ou participar juntamente com outros professores da sala de aula comum, estando com total disponibilidade de serviço, ou seja, dos recursos pedagógicos e total acessibilidade que promovam participação de todos os alunos nas suas atividades escolares.

                              Todo atendimento educacional especializado é para o bom desenvolvimento dos alunos e claro devemos ter certeza de que é importante para as grades curriculares o avanço na aprendizagem do aluno  com necessidade educacional especial.

                              O estudo de caso faz-se necessário para os educadores da SRM, para tanto,  devem procurar atuar de forma participativa com outros professores da sala comum definindo estratégias pedagógicas e ampliando seu conhecimento que venha favorecer o acesso a todos os alunos com necessidade educacional especializada. Sabe-se ainda que o currículo e a interação faz parte do quadro ou do grupo, que constitui a educação inclusiva.

                                O plano de AEE contribui para o desenvolvimento de um bom trabalho de professor de AEE, pois possibilita utilizar métodos de trabalho qualitativo para o crescimento de seu desempenho na sala multifuncional, que venha reconhecer todas as características dos alunos e constituir inúmeras estratégias para boa elaboração do trabalho AEE em sala SRM.

Aprendizagem através da educação à distância

Maria José Bueno Francisco Ayres (PI), 24 de abril de 2013 Um curso on-line nos dá acesso a um conjunto de fatores como, por exemplo: ideias, diálogos, entre todos os participantes. Momento em que há uma troca de experiências voltada para aprimoramento de conhecimento diferenciado. O curso a distância revela grandes ações de “ensino-aprendizagem” e nos dar oportunidade para enriquecer nossos conhecimentos por meio de uma tecnologia avançada e complexa ao mesmo tempo. Um fator importante para mim é descobrir e aprender mais com o mundo tecnológico, já que não tenho tamanho conhecimento dentro da área. Como estudantes do curso, temos que nos motivar e sermos curiosos para facilitar a interação entre os cursistas e não deixando de procurar informações que levem a descobrir e aprender, também por meios do conjunto dos serviços informáticos, como a internet, videoconferência e a teleconferência. Isso nos proporciona a capacidade de descobrir juntamente com os demais alunos a oportunidade de trabalharmos expondo ideias adquiridas no decorrer do curso. Finalmente, é importante ressaltar que nesse processo dinâmico de aprender pesquisando, temos que utilizar todos os recursos e técnicas possíveis para armazenarmos em nossa memória e contribuição do sucesso profissional e outros.

Help Desk na Idade Média

O vídeo mostra um pouco de humor através de uma dupla que explora um livro.Observei o quanto eles exploram de forma crítica a tecnologia na Idade Média .

                               

Educação Inclusiva

A educação inclusiva trata-se de uma ação educacional. A ideia é que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas em escolas de ensino regular com o objetivo de demonstrar evolução da cultura defendendo que nenhuma criança deve ser separada das outras por apresentar alguma espécie de deficiência. A educação inclusiva apoia os deficientes numa educação especial. É o ramo da Educação, que se ocupa do atendimento e da educação de pessoas deficientes, ou seja, de pessoas com necessidades educativas especiais. A Educação Especial é uma educação organizada para atender especifica e exclusivamente alunos com determinadas necessidades especiais. A deficiência deve ser encarada não como uma impossibilidade, mas como uma força, onde o uso das tecnologias pode desempenhar um papel significativo.